第页12,13减几教学目标：1.结合具体情景，领会20之内退位减法的意义，并注重与加法的联系。2.积极参加合作学习探求计算方法，经历与别人交流各自算法的过程。3.领会算法多样化，能获得一些初步的解决简单数学成绩的方法。4.在数学学习活动中获得成功的体验，从面产生学习数学的兴味。教学重难点：教学重点：1.结合具体情景，领会20之内退位减法的意义，并注重与加法的联系。2.领会算法多样化，能获得一些初步的解决简单数学成绩的方法。教学难点：领会算法多样化，能获得一些初步的解决简单数学成绩的方法。教学过程：活动1【导入】情景引入（出示树爷爷图片）师：今每天气真不错，让我们一同到花果山去走一走吧。忽然山神爷爷拦住了我们的去路，他想考考聪明的小朋友，你们情愿接受应战吗？9+（）=128+（）=127+（）=126+（）=12（经过复习旧知，为新知的学习打下基础）活动2【讲授】探求新知1.激励说话。师：今天老师给小朋友们带来了许多卡片，这些卡片有甚么用呢？它可以帮助同学们打开通向数学王国的大门，那么老师要发给谁呢？要发给坐的最好，上课最认真，回答成绩最积极的小朋友。教师将鄙人面的活动中根据先生的情况奖给先生，下方的环节不再强调。[此说话具有以下作用：⑴激励先生的学习兴味。⑵为游戏活动作预备。⑶增大先生的参与面。]2.创设情境。（教学例1）教师：来到花果山孙悟空非常高兴，因而他就派他的猴子们去寻觅食品来接待我们，其中12只猴子来到了一片果园。（多媒体课件出示例1情景图）。引导先生观察情境图，说说从图中看到的数学信息并提出数学成绩。教师：要解决这个成绩，该当怎样列式？先生：12-4教师：为甚么这样列式？先生考虑后回答：由于树上原有12只猴子，下去了4只，就是从12只中去掉4只，所以，要知道剩下多少只就要用12-4才能得到。这就是我们今天要学习的12，13减几。板书课题。3、探求13减几的方法教师：我们能不能用11减几的方法来计算12减几呢？先生：该当可以吧，由于它们都是十几减几的减法。教师：好，同学们可以用这些方法试着算一算12-4。先生独立计算，然后组织汇报。教师：用第1种方法（倒着数）计算的请举手。先生举手，抽1个代表汇报。教师：用第2种方法（想加法算减法）计算的呢？仍然抽1个先生代表汇报。教师：用第3种方法（把12分成10和2，10-4=6，6+2=8）计算的呢？先生举手并汇报。教师：还有不同的计算方法吗？可能有先生说：由于11-4=7，12-4和11-4比总数多了一个，而减去的数是一样多的，所以12-4的结果要比11-4的结果多1，就是8。如果没有先生发现教师不作要求。教师：刚才我们用不同的方法计算出12-4=8，经过计算你发现了甚么？引导先生发现：11减几的计算方法在12减几中一样可以用。教师：大家这个发现不错。老师还想对用想加法算减法这类方法计算的同学再提一个成绩，其余的同学当小裁判，看他们说得能否正确。这个成绩就是：想4+8=12除了能计算12-4=8之外，还能计算甚么减法算式？先生：12-8=4。教师：这也是我们前面知道的想1个加法算式可以计算2个减法算式。在小猴子们的帮助下你们学会12减几的方法没有，那么我们就来试试吧！4、巩固练习师：其中还有一只猴子来到了玉米地，它需求你们的帮助。借助90页3题请将图来引导先生观察，说说获得的数学信息提出数学成绩并在练习本上列式计算，以后全班分享交流计算方法。活动3【练习】闯关练习师：同学们曾经会做12减几的题了，想不想为所学的知识来进行闯关游戏？第第一关：火眼金睛（让先生判断12减几计算方法的正误）。第二关：摘苹果（让生抢答苹果中的计算题）。第三关：小猴子搭积木（小猴子预备用12块积木搭房子，左侧搭了7块，你能算算右侧搭了几块积木吗？）第四关：找朋友（孙悟空预备约请12个小动物来参加晚会，可是只来了4只小动物，还有多少个小动物没来？你们能帮助孙悟空解决这个成绩吗？）活动4【活动】课堂总结：学习了这节课，你有甚么播种？你还想知道甚么吗？科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有