第页第一单元人生就像一场旅途，每天都会邂逅不同的风景，经历不同的故事。只需我们用心去品味，这些或大或小的故事，如一滴滴可以折射太阳光辉的露珠，会给予我们许多启迪，让我们在人生的道路上脚步更稳健。本组课文是以“人生感悟”为专题，选编《白话文两则》《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》，从不同的角度阐明了人生的哲理，本单元还安排“口语交际·习作一”和“回顾·拓展一”，让先生结合生活实践，浏览并领悟文章道理，学会独立考虑，提升本人表达人生感悟的能力。课题内容简说白话文两则古文讲述了学弈和两小儿辩日的故事，借此表达了学习该当专心致志和看待事物该当有不同角度的道理。匆匆这是古代散文家朱自清创作的一篇散文，紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了工夫的流逝，表达了作者对光阴飞逝的可惜和没法，浸透着爱护保重工夫的认识。桃花心木这篇散文经过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律，毕竟成就树木百年基业的事，阐明人的成长该当经受考验，学会独立自主。顶碗少年作者赵丽宏借一场惊心动魄的杂技表演，揭示了“失败乃成功之母”的哲理。手指丰子恺以风趣幽默的言语，详细地描写了五根手指的不同“姿势”和“性情”，从而阐明“团结就是力量”的道理。1.会写8个生字，自主学习掌握本单元的生词。2.有感情地朗读课文，背诵本人喜欢的段落。3.引导先生读书和搜集材料，把握课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。4.指点先生品读重点语段，联系生活实践，领悟包含的哲理，积累言语，加强语感。5.在把握内容的基础上，领会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中加以运用。1.引导先生在把握内容的基础上，领会作者表达感悟的不同方法。2.联系生活实践，领悟文章的哲理，培养先生独立考虑的能力，构成本人独特的人生感悟。1.《白话文两则》………………………………………………………………2～3课时2.《匆匆》……………………………………………………………2～3课时3.《桃花心木》………………………………………………………2～3课时4*.《顶碗少年》…………………………………………………………1～2课时5*.《手指》…………………………………………………………1～2课时口语交际·习作一………………………………………………………………3～4课时回顾·拓展一…………………………………………………………1～2课时1.创设成绩情境法。在教学中充分利用多媒体，直观地再现与文章有关的情节，激励先生自动考虑成绩。2.抓关键句。文中有些句段对于理解文章宗旨有侧重要作用，可以作为教学切入点。3.朗读品味。引导先生在读中激发生活联想，读中沉思，读中感悟。4.合作探求法。保证先生的自读工夫，引导先生围绕课文重点梳理成绩，进行交流讨论，老师适当总结。1.白话文两则课题白话文两则课型新授课设计阐明先生学习的过程是一个认知、发现、创造的过程。《白话文两则》作为本组“人生感悟”的第一篇课文，它讲述了古代的两个平凡小故事，阐发了古人的人生哲理。目的在于让先生初步感知白话文的言语特点，并结合故事情节和生活实践，了解古人的思想情感，引导先生建立正确的人生观，激发先生关注生活、探求自然的兴味。在设计本篇课文教学过程中，教师利用范读，激发先生的朗读兴味，留意速度放慢，进展得当，读出不同的语气，让先生在读中结合注释理解每句话的意思，了解故事内容，并说出本人的感悟。学前预备1.制造多媒体课件。（教师）2.自先生字词，搜集并浏览相关材料。（先生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.学习《学弈》，读准每个字的读音。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3.能从课文中领会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。学习重点朗读白话文，理解文章大意，领悟文章表达的道理。学前预备1.制造多媒体课件。(教师)2.搜集有关刻苦学习的小故事。（先生）教学环节导案学案达标检测一、说话导入，揭示课题。（用时：5分钟）1.导入：白话文是我国传统文明的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史和灿烂的文明。今天，我们一同学习两篇融知识性与哲理性于一体的文言文。2.板书课题：学弈。3.释题：“弈”指甚么？“学弈”又是甚么意思呢？4.指点先生了解作者。1.先生齐读课题。2.先生说说课题的意思。（弈是下棋的意思）3.先生交流本人搜集的孟子材料。（孟子：战国时期思想家、教育家。）1.请你填一填。《学弈》选自。孟子是我国古代的、。《孟子》记录了孟子的和。二、初读课文，全体感知。（用时：15分钟）1.教师范读课文。2.教师运用多种方式指点先生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。3.教师评价，及时归纳出朗读白话文的要点。(1)字音