一、技术能力与技术创新能力1．技术能力的定义和构成技术能力是指在生产、工程和创新中为了保持价格和质量上的竞争力而有效利用技术知识的能力。技术能力的另一种较为全面的定义是：企业为支持技术创新的实现，附着在内部人员、设备、信息和组织中的所有内在知识存量的总和。企业技术能力反映的是企业内在技术潜力和实力。这个概念包含三层含义：一是企业技术能力的本质是知识；二是企业技术能力的载体是企业内部人员、设备、信息和组织自身；三是企业技术能力的强弱通过技术创新反映出来。第一节技术能力第一节技术能力事实上，从马丁.弗莱斯曼的定义来看，由于他从第三世界的角度研究技术能力，所以他对技术能力的定义更多地侧重于反映技术引进吸收消化能力，提示的是从技术引进到局部创新的过程，而没有反映技术能力的积累效应、自主创新能力的提高等内涵。道尔（）把技术能力定义为如下三种能力的综合体现，即1）技术的搜索能力；2）技术的学习能力；3）技术的创造能力。第一节技术能力第一节技术能力第一节技术能力1）内涵和重点不同技术能力主要反映的是企业技术方面内在的、已经具备的和潜在具备的能力。而技术创新能力反映的则主要是企业在技术方面创新的能力，是技术能力和企业其他能力在产品和服务中的综合体现。2）相互促动的关系不同技术能力是技术创新能力的重要基础，但不是技术创新能力的必要条件和全部。企业技术能力强只是为技术创新能力打下了很好的基础，技术能力强的企业，技术创新能力未必也一定强，如果企业缺乏创新观念和创新意识，即便拥有很强的技术能力，也不会转化为企业的技术创新能力；但技术能力弱的企业，其技术创新能力一定不会强。另一方面，技术创新能力强的企业，要么其技术能力已经比较强大，要么其技术能力会不断提高和增强，以适应企业强大的技术创新能力。第一节技术能力第一节技术能力在发达国家，技术能力大部分是由“研究型学习”累积而成的。在发展中国家，技术能力主要在模仿性的“实践型学习”（“干中学”）的过程中得以建立。从总体和宏观上看，发展中国家企业技术能力的提高一般经历仿制能力、创造性模仿能力到自主创新三个台阶，每一个进步都是技术学习的过程，每上一个台阶都是技术能力的一次跃迁。第一节技术能力第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习目前被广泛接受的一种定义是：组织学习是指企业在特定的行为和文化下，建立和完善组织的知识和运作方式，通过不断应用相关的方法和工具来增强企业适应性与竞争力的方式。或者说，组织学习是改变组织成员的认知，进而改变组织行为的全员学习过程。为了深入了解组织学习的定义，有几点必须强调：1）组织学习有两层含义：其一，学习本来是用来描述人的行为的，组织的学习实际是一种比喻，是用人的行为来比喻组织的行为；其二，组织学习实际是指组织不断努力改变或重新设计自身以适应不断变化的环境的过程，是组织的革新过程。2）组织学习与个人学习的关系：个人是组织学习的基本个体，但个人学习并不是组织学习的充分条件。个人学习只有上升到组织的层面、在组织中传播并为其它组织成员分享，才能叫做组织学习。3）上面定义的假设是：无论学习的内容是正面的还是负面的，但学习对以后的影响是积极的。例如：组织可以从以前失败的决策中学习，这种学习对企业将来的发展是有利的。第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习第二节组织学习三、组织学习与技术创新的关系（自学）企业技术创新过程实际就是一个复杂的组织学习过程。如果我们从组织学习的角度来看企业技术创新过程，那么，企业技术创新就应该是在创造型的组织视野引导下，通过R＆D部门、销售部门和生产部门的合作而达成的一种反思式学习。通过不断反思组织的学习方法以及学习中的不足，组织得以迅速把握技术机会和市场机会，从而能够不断地以新的产品和服务来为自己赢得生存空间。很明显，在基于组织学习的企业技术创新过程中，创造型的组织视野和职能部门间的密切协作是两个主要特征。第三节技术学习第三节技术学习选择会产生全新的业务，会改变当前竞争领域的竞争规则，会产生改进企业在当前竞争领域的竞争地位的方法。1）通过技术和市场知识来监测环境的变化。人们从不同的角度对组织学习的方式进行了论述。三、技术学习的来源提高吸收和利用能力2．组织学习中知识的创造与转化：四种模式两个作用产生新产品或新信息可避免基础研究所带来的风险。阿吉瑞斯认为：组织要作为一个整体进行学习，必须完成四个阶段。三、技术战略类型的适应性包括对技术知识和将技术知识与商业环境中的机会、威胁相联系的分析，尤其是对竞争对手的识别和分析。企业