部编版语文四年级上册第六单元大单元备课单元整体设计单元名称第六单元：缤纷的童年一、单元教材分析本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章的《牛和鹅》，感受一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的《一只窝囊的大老虎》。通过小朋友之间的故事，感受故事的含义。教学时注意引导学生体验童年的乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生活的情感。教学时应通过反复有感情的朗读，使学生感受到童年的乐趣。通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物。二、单元教学目标1.教学内容：四年级语文上册第六单元：缤纷的童年2.单元知识结构：本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。三、核心素养目标：①文化自信：1、认识22个生字，会写32个生字。2、朗读课文，感受童年生活的快乐。3、体会词语的不同意思，学会运用。②语言运用：1、通过联系上下文和生活实际、以及观察体会等方法理解难懂的句子。2、能抓住身边熟悉的一个人的特点，学习用心理活动、连续动词等方法写作。③思维能力：通过一两件事表现这个人的特点，运用不同的描写方法把事情写具体生动抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写一个人。④审美创造：1、感受童年生活的快乐。2、增强写作兴趣，提高写作能力。四、教学重难点：教学难点:教学时应通过反复有感情的朗读，使学生感受到童年的乐趣。通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物。教学重点：教学时注意引导学生体验童年的乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生活的情感。单元主备人：课时教学设计课题18、牛和鹅课型：新授课课时：第一课时授课时间第周年月日第节周节数：核心素养目标：①文化自信：1、认识“谓、拳”等11个生字,读准多音字“吁”,会写“摸、甚”等15个字,会写“甚至、顽皮”等14个词语。2、知道可以从哪些角度给文章作批注。②语言运用：正确流利有感情的朗读课文，通过对课文内容的感悟，理解课文蕴含的道理。③思维能力：抓住重点语句，揣摩人物的心理活动；学习从各个角度刻画人物形象的技巧。④审美创造：体会儿童丰富想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。思政元素：通过课文的学习，让学生感受到童年的幸福与快乐。2.学习重点难点：教学重点：能借助相关词句,体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。能说出“直到现在,我还记着金奎叔的话”的原因。教学难点:体会含义深刻的句子所蕴含的道理，明白要站在正确的角度看事物。3.教学准备：课件4.学习活动设计：（第一课时）环节一：激发兴趣，导入新课激发兴趣导入教师活动：1.谈话引入教师:同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛和鹅）是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？2.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。(板书：18牛和鹅)学生活动：根据教师提问回答问题学生：根据图片上看到的回答是牛和鹅。1.牛的体型较大，有四条腿，且侧趾退化，善于奔跑，牛的高度在一米到两米之间，长度在两米左右，皮肤上带有细毛，颜色有白色、黄色、黑色等。2.反刍习性牛具有反刍的习性。3.牛有胃、瘤胃、网胃、瓣胃四个胃。鹅外观特点：身体雪白色，嘴部黑色，嘴基两侧的黄斑向前伸于鼻孔下，颈部较长，在水面活动时会直伸。2、习性特点：常在蒲苇较多的大型湖泊中栖息，喜欢成对活动，雏鹅出生后会一直跟随亲鹅，直到迁往越冬地。活动意图：通过提问来设计悬念，能引起学生的好奇心让学生积极思考。环节二：初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文。2.谈一谈读完课文后的感受。教师活动：1.学生用自己喜欢的方式读课读准字音，读通课文。2.要求：（学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音。3.谈一谈课文讲了一件什么事？学生活动：学生：自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。学生在小组中互相帮助纠正读音。学生:课文记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。活动意图：通过提问来设计悬念能引起学生的好奇心，让学生积极思考。环节三：记忆字形，指导书写1.分析记忆字形。2.书写指导。教师活动：1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆。出示生字“谓、拳、捶、膊、瓶、怖、凭、欺、掐”“捶”的部首都是提手旁；“谓——猥”是形近字。2.书写指导。出示生字“