表4-6研究性学习设计模板作者姓名郑艳芳任职单位崔庙学科语文年级三年级单元标题细心观察研究性学习名称《花钟》小组成员所需时间2课时【学习目标】（或概述）⑴知识与技能：认识“怒、暮”等八个生字。会写“艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽”等词语。⑵过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分课文。学习运用多样的形式表达。⑶情感态度价值观：通过看图片花的图片，增强美的感知，激发学习兴趣。培养美的情趣，激发热爱自然美的情感，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。【情境】1.小朋友们,你们喜欢鲜花吗?为什么?今天老师将带大家到绿博园去赏花,让我们一同去领略花的美丽与神奇吧!(出示绿博园鲜花美景图。)2.用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。(引导学生大胆表达所见、所感)借机引出课文第一句话:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。(指导朗读。)3.“鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。”这些美丽的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习一篇有关花的文章《花钟》。(板书课题,齐读课题。)4.读了课题,你想知道什么?5.学生发言。【任务与预期成果】1、会准确认识本课生字，正确读写本课词语。2、能够准确有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。3、能仿照课文第一自然段，学习运用多种表达方式，进行小练笔，描写几种花的开放形式【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）一、赏花姿1.自主朗读,整体感知课文。要求:读准字音,读通、读顺课文,喜欢的部分多读几遍。2.之前大家所提出的问题,通过读课文哪些问题已得到了解决?3.只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这太不可思议了。(引导学生进入网络自主阅读瑞士日内瓦大花钟的简介。)4.美丽的“花钟”上到底有哪些花呢?自由读课文第1自然段。指导朗读后,让学生在电脑上点击花名,欣赏花的图片:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。5.这些花分别在什么时候开放呢?朗读课文中相关的语句。6.拓展网站中与此花相关的资料。7.引导学生对比朗读。(一段是原文,另一段是教师改编的描写花儿开放的单调句式。)为什么你喜欢原文?(谈理由,体会课文用不同的说法表现各种鲜花开放的特点。)●凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……●凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……8.完成练习:填一填:牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇_______睡莲_______万寿菊_______烟草花_______月光花_______昙花_______9.这段话末尾的省略号表示什么?10.(上网浏览)了解其他花开放的时间,并用“_______点,_______花_______。”的句式描述花的姿态美。11.引导背诵第1自然段。引发新的疑问:不同的植物为什么开花的时间不同?二、探花谜1.默读第2自然段,小组合作学习,探究不同植物开花时间不同的原因。2.依据小组汇报,教师板书:温度、湿度、光照、昆虫传播。3.利用网络,课外拓展。4.小结。根据网络提供的知识,我们知道了风、水、虫、鸟等传播花粉对花的开放也有影响。5.朗读第2自然段。三、创作花钟1.默读、齐读第3自然段,理解该段大意。2.运用植物学家的方法,为绿博会设计一个花钟。体验自主创作的乐趣。【评价设计】能否正确读写词语，是否能够根据老师通过的网站查找资料。小练笔语句是否通顺。小组合作时学生参与度如何。【资源列表】绿博园鲜花图片，课文情景朗读视频，网络资源瑞士日内瓦大花钟的简介。