第页人教版三年级上《灰雀》说课稿《灰雀》说课稿一、说教材1、知识与能力目标：A、借助工具书或联系上下文理解有关词语的意思。B、有感情地朗读课文。C、理解课文内容，领会到列宁对灰雀的爱好和小男孩城实的品质。2、过程与方法目标：鼓励先生运用结合语境，联系生活实践或查工具书等方法理解新词。培养和进步先生的言语感悟能力，观察能力和评价能力3、情感态度与价值观目标：了解诚实的可贵，使先生遭到思想上的净化，爱鸟类，热爱大自然，保护生态平衡的教育。二、重点与难点教学重点：列宁发现灰雀消逝以后，经过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。教学难点：如何使先生透过他们的言语和神态来领会人物的心思活动。三、教学方法本课时的次要内容是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。因而在教学过程中，我注重教学知识与先生感悟的结合。三年级先生在这一年龄阶段好动，抽象思想占优势。基于这些，我次要选用“合作探求”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导先生自学、讨论、交流和展开想象。为先生建筑一个民主、生动、活泼的学习环境。四、说学法根据教材和先生的认知程度，次要向先生浸透“读中自学”的方法，让先生学会读书。向先生传授“学法”，是让先生“会学”，这是教学这节课的真正目的。经过先生的读读、想一想、写写、议议等活动，调动先生的积极思想。[五、说教学过程一、读中悟，悟中读。本白话语朴实，叙说含蓄，字里行间包含的情感非常真诚，非常感人。没有在“朗读”二字上下一番功夫，先生很难悟出文中所表达的情感。因而，本课时的教学力求让先生实真实在读书，真逼真切悟情。教学过程中，我们安排大量的工夫让先生读书，从初读到细读到精读再到品读，先生由浅入深地读书，在读书中理解课文的重点词句，领会人物的心思变化，感悟文中的情真意切。1、初读，让先生边读边想：从哪些句子可以看出灰雀是被小男孩捉回家的?设计思绪：带着成绩初读培养先生自学的方法。2、细读经过想一想，你是怎样从这些句子中看出灰雀是被男孩捉回家的?列宁从找不到灰雀时的焦急担心(“你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”)到为灰雀的失踪而难过、婉惜(“……可惜不再会飞回来了”)，再到明知故问的略显惊讶(“会飞回来?”);小男孩从一开始回答列宁“没看见，我没看见”时的支枝梧吾，到他认识到本人错了，肯定灰雀“会飞回来的，必然会飞回来的”，再到下决心改错的坚定态度――“必然会飞回来的!”这些情感的变化都只能在细细的读书中领会。设计思绪：教会先生如何揣摩人物的心思活动，感悟人物的情感变化的方法。3、精读当先生学完一部分课文内容时，要求先生有感情地朗读课文，边读边想，这部分内容该怎样读，有甚么地方需求提示大家留意的，读完以后说一说。比如读“列宁喃喃自语地说：”多好的灰雀呀，可惜不再会飞回来了。‘“这一句要读出列宁对灰雀的爱好和婉惜，而读”必然会飞回来的!“这句话要读出坚定的语气，男孩的坚定是从”必然“和”!“看出来的。设计思绪：引导先生用心去体验言语的情感，感知言语的表达方式。4、品读在引导先生对这部分课文内容进行初读、细读、精读以后要求先生分角色朗读，让先生入情出境地读，真正把课文中列宁对灰雀的爱和列宁对男孩的爱却含而不露的感情读出来。设计思绪：与文中的人物产生情感的共鸣，达到训练语感，培养能力，熏陶情操的目的。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。其次，减少学习时的干扰。学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方