教师如何开展校本行动研究什么是校本教研什么是校本教研制度建设校本教研的实践形式校本教研的实践形式校本教研的实践形式校本教研的实践形式行动研究问题校本教研考核内容基于“问题解决”的教学反思”反思的内涵反思的实质反思的内容反思的三个阶段课前反思（对备课的反思）我的教学理念我的教学准备我的教学目标我的教学策略我的设计流程我的教学效果教学设计应该有的理念新课程教学设计框图返回返回反思的角度观课、议课的重点反思的方法与策略怎样开展小课题研究小课题研究一、问题的来源二、问题的特征与选择的原则二、问题的特征与选择的原则三、研究问题的界定三、研究问题的界定四、研究计划的制定四、研究计划的制定四、研究计划的制定个人行动研究计划简例小课题研究流程课题组长一、将研究纳入自己的备课中，增强教学设计意识。（应从教案中体现出来）二、重点开展以问题解决为研究目的的课例研究。（重点看教案、听课评课记录、校本研修手册）三、对重要的研究过程应有案例记载和积累，也可以在教案中留白，做好课后记。教学日记教学设计案例分析课例分析教学反思教学叙事教学日记：是教师对自己每天从事教育活动的记录。是在一定方法和记录方式的基础上，运用日记记录的书面形式，对教师自己的教学生活、思想等自我记录或反思。教学杂感：是教师对教育教学中点滴认识的记录。记录内容记录成功做法记录失败之处记录发生的事件记学习心得教学日记撰写中的注意事项怎样开展课例研究什么是课例？什么是课例研究？课例研究的类型？如何开展课例研究？课例研究成果如何表述？一、什么是课例研究教学课例是指在一堂课的教学实录基础上对这节课的阐释。教学课例除教学设计和教学实录之外，还有一个更重要的因素，即教学反思。它包括任课教师的反思、专家的点评、同伴的建议。教学设计、教学实录2、什么是课例研究课例研究与公开课的区别按课例的内容和主题分意外式课例主题式课例综合式课例课题研究式课例5、课例的类型2、主题式课例是师生围绕一定的主题而展开教学活动的典型事例。这类课例有时是按照一定专题开发的，如自主学习专题、合作学习专题、探究式学习专题、小学语文教学中的朗读感悟、小学数学教学中学生思维能力的培养等等。主题式课例的特点是:主题鲜明，内容新颖，注重专题研究，富有学术价值。,3、综合式课例综合式课例是师生运用教材中的一课或一节内容进行教学的典型实例。综合式课例有三个突出的特点：（1）体现教学活动的整体性;(2)以学生的学习活动为主线；(3)强化教学的精彩场面。综合式课例具有独特的功能：（1）有助于探讨新课程实施和开发。（2）便于中小学教师参与科研和教改。按课例研究的深度分情境型课例经验型课例理论型课例二、为什么要开展课例研究三、怎样开展课例研究（1、课例研究流程）课例研究报告或课例分析案例教学叙事或教育叙事教学反思五、怎样写课例课例的写作准备五、课例的写作特点如何开展案例研究1、什么是教学案例课例与案例2、什么是案例研究课例研究与案例研究3、案例研究的作用4、怎样开展案例研究5、案例研究的写作特点案例分析的注意事项如何开展叙事研究基于“经验总结”的教育叙事叙事研究教学叙事的写作要求研究方式的有机结合校本研修专用邮箱