第页《将相和》教案教学目标：1.经过独立预习和小组交流学会本课14个生字及新词。2.能正确、流利地朗读课文，了解课文的次要内容。3.能理清文章脉络，为每一个部分拟合适的小标题。4.整合学习需求，拟定进一步探求的学习方案。教学重点：掌握本课生字、新词；理清文章的结构，给每个故事拟合适的小标题；整合学习需求，构成学习方案。教学难点：立足全体了解课文内容；构成学习方案。教学过程：一、导入新课1.在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家，他家司马迁，他写了一部伟大作品《史记》，今天就学习这不著作中的一个小故事，这是一个流传了千百年的动人故事，是我国历史上光彩不灭的佳话。2.解题“将”指_______“相”指_______“和”的意思是________（齐读课题，板书课题）3了解背景战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为”战国七雄“，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和内政方面的措施，有关系国家兴亡的严重意义二、走进课文1、这个故事发生在______时分,次要讲__________、_______、_______三个故事.2、我会读赵国召集承诺胆怯廉颇拒绝鼓瑟击缶诸位蔺相如物归原主负荆请罪貌合神离攻无不克望风披靡理直气壮(先生开火车读,男女生读，齐读）3、合作探求（先生交流，解读，老师点拨）蔺相如的哪些话给你留下了深入的印象？划下去，联系上下文，你感遭到了蔺相如怎样的精神品质？学习“物归原主”的故事读课文1----10自然段，考虑：①说说蔺相如是在怎样的情况下去秦国的？②他是怎样一步步与秦王展开斗争的，结果怎样？第六自然段：蔺相如想了一会儿，说：“我情愿带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我必然把璧送回来。那时分秦王理屈，就没有动兵的理由。”第八自然段：蔺相如说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”先生齐读，老师点拨第九自然段：蔺相如大大方方地说：“和氏璧曾经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信誉的！”小结：蔺相如是个甚么样的人。学习“渑池之会”的故事读课文11----15自然段蔺相如看秦王这样凌辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您跟我如今只需五步远。您不答应，我就跟您拼了！”①蔺相如为甚么拼命地坚持要秦王为赵王击缶？②秦王为甚么不敢拿赵王怎样？③说说从前面两个小故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人？学习“负荆请罪”的故事读课文16----18自然段秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就由于武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和就会减弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！A、从廉颇的话中能读懂些甚么？B、蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗？廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？你对蔺相如又有哪些认识？C、他们见面各自说了甚么，想象一下，进行表演。廉颇忽然觉悟了，来到相府门前……4回归全文，总结进步5考虑：“物归原主”、“渑池相会”与“负荆请罪”之间有甚么联系？文中哪个人物给你留下的印象最深?为甚么？6总结“将相和”的故事给了你甚么样的启发？家和万事兴，国家也是一样，一个国家既要有勇猛善战的武将，又要有能言善变的文官，大家团结分歧，国家才能兴盛发达。四、拓展，感悟写法：经过典型事情刻画人物的性情特点，可以令人物抽象生动逼真。五、练习秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）六、课后作业（1）、复述三个故事。（2）联系生活，谈谈学习本文后的感想。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天