第页三年级下语文教学实录-25李时珍人教版（2019）一、导入：1、师：这节课由我和大家一块学习，希望同学们经过这节课的学习能有所播种。师：上课师：在人类不断迈向文明的历史进程中，有许多人做出了不可磨灭的贡献。他们有的为人类的将来指明了方向，有的为人类的生活提供了方便，也有的寻访药物，治病救人，为人类减轻了苦楚。在我国古代啊，就有这样一个人，他历时二十七年，倾注毕生的血汗编成了药物学巨著《本草纲目》，英国著名的生物学家曾称赞这本书为“中国古代的百科全书”。同学们知道他是谁吗？对，他就是李时珍。2、师：经过课前的预习和搜集的材料，你对李时珍有哪些了解？师：好，看着屏幕上老师搜集的李时珍的材料，请同学们本人大声读一下。（投影:李时珍的相片和简介）3、师：今天我们就一同学习，他为编写《本草纲目》在察访药材时的一段经历。看老师板书课题。齐读课题。师：课文次要写了一件甚么事呢？师：请同学们带着这个成绩自读课文，同时要求读准字音，读通句子。师：谁来用几句话向大家介绍一下课文次要写了一件甚么事？师：谁能再说的简练一些？（板书：李时珍）师：课文次要写李时珍不顾年岁大，为修睦《本草纲目》住破庙，啃干粮、和在月光下认真记载寻访所得并亲自品尝药材的事。师：看着课题你产生了那些疑问呢？生：1、李时珍为甚么夜宿古寺？2、古寺是甚么模样的？3、他到古寺后都干了些甚么？（教师相机在标题下方标上问号）师：请同学们带着这些成绩再读课文。边读边考虑边做标记。看看能不能解决大家提出的这些疑问。二、学习课文1、师：李时珍作为一代名医他的衣、食、住、行条件该当非常优越，可他为甚么会夜宿古寺呢？谁来读一下？师：经过读这几段话，你知道了甚么？（如果先生没有读第一段，教师在他读完后可以引导：他和弟子为甚么会在湖北的西部山区呢？）生：那古寺是甚么模样的？谁来读一下？（投影出示：描写古寺模样的段落）师：请同学们再读一遍，你领会到了甚么？生：古寺很破，很简陋，很荒凉师：这是一座破败的古寺，一座……师：你是经过哪些词语领会到的？师：李时珍历时二十七年才编成《本草纲目》在这二十七年中，投宿荒郊野外是经常的事，这只不过是其中的一个缩影。那古寺是甚么模样的？谁来读一下？3、师：经过读你领会到了甚么？从那些词语中领会到的？（投影：李时珍……）师：谁再来读一遍？要读出古寺的荒凉和简陋。4、师：路途艰辛，住宿简陋，那李时珍和徒弟吃的是甚么呢？师：谁来读一下？你领会到了甚么？师：还有表现生活苦的地方吗？谁来读一下？（交流第五段，吃的苦）（投影这段话）师：“啃”是甚么意思？那我们平时所吃的干粮用得着啃吗？那这阐明了甚么？你领会到了甚么？5、师：李时珍从三十五岁时就开始编写《本草纲目》时至今日，已有十五个年头了，在这十五年里他和徒弟和儿子攀悬崖，涉大河，冒酷寒，斗酷暑住破庙，啃干粮生活极其艰苦（板书：苦）可他们怎样认为的呢？师：我找几个同学分角色来读一下李时珍和徒弟的对话。在读的时分留意人物的语气，和表情。师：你觉得在朗读语气和表情上他们读的怎样？生：李时珍是“笑”着问的。师：这么苦的生活李时珍竟然能笑出来，这是一个怎样的人啊？生：不怕吃苦的人。师：经过他们的读你还领会到了甚么？生：二心为民，甘愿付出……师：请同学们再读课文第七段，考虑：李时珍认为吃点苦也是值得的缘由是甚么？生：修订好《本草纲目》，万民得福。三、学习八至十三段1、师：也正是这个万民得福的信心支持着这个年近半百的老人，以苦为乐，甘愿付出。其实他令人感动的还不止这些。师：请同学们接着往下读，小组合作学习，交流经过读你学到的一些医学知识。并找出李时珍令你感动的地方。（交流感动的地方）师：李时珍的哪些做法还令你感动呢？谁来读一下？看着大屏幕（投影出示：“鸡肠草……生嚼无涎”）师：李时珍在干甚么？生：品尝草药。师：你能找出描写李时珍动作的词语吗？生：端详、扯下、嚼嚼、师：请同学们再读课文，结合这些词语边读边想像当时的情景。师：我找个我们班最大胆的同学来表演一下李时珍是如何品尝草药的（上讲台前）师：（预备两片叶子）这就是鸡肠草和鹅肠草，待会你尽管嚼。生：不敢师：为甚么？生：怕有毒师：你的担心不无道理，是药三分毒，如果毒性发作怎样办呢？师：那李时珍害怕了吗？他这样做的目的是甚么？你领会到甚么？师：老师读，你开始表演吧，这两片叶子你假装嚼就行。师：你觉得这位同学哪儿表演得好？哪个地方没有表表演来？生：端详、扯下、若有所悟师：结合他的表演，同学们再读课文说说你领会到了甚么？师：李时珍为了深化研讨，取得第一手材料，他多次冒着生命风险，吞服一些作用剧烈的药。有一次李时珍为了体验曼陀罗的作用，吞食了这类药物，结