第页四上语文《雾凇》第一课时教学设计与反思教材分析：《雾凇》一课时苏教版教材四年级上册第七单元中的一篇课文。这是一篇写景的文章，作者以简洁恰当的言语，描绘了吉林雾凇千姿百态、洁白晶莹的特点，在字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、有感情地朗读课文，引导先生感受雾凇景观之美，激发先生对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点：引导先生感受雾凇之美，激发先生对祖国大好河山的热爱之情。教学预备：多媒体课件教学过程：课前说话：送给同学们一组词语(PPT出示)白雪茫茫银装素裹千里冰封万里雪飘冰清玉洁粉妆玉砌洁白无瑕晶莹剔透一、说话导入你们喜欢冬天吗?为甚么?在吉林这座城市，冬天的乐趣更是无处不在，除了像你们刚刚讲到的打雪仗、堆雪人之外，那儿一到冬天最引人注视的便是出名全国的奇观--雾凇。(板书课题：跟老师一同写课题。留意，“雾”上形下声，“凇”字是两点水加一个松树的松。凇：在地表或地面物体上，云雾或雨滴等凝结成的冰晶。所以是两点水。)过渡：想不想去看看这着名的雾凇?那就先要接受老师的应战，应战成功老师才会让你们一饱眼福。敢不敢接受我的应战?二、检查预习智勇大冲关1、第一关PPT出示：雾堤俗凝摄氏幕淹零模提示：模是多音字2、第二关PPT出示：洁白晶莹银光闪烁美丽动人银松雪柳千姿百态琼枝玉树3、第三关(1)从当年12月/至第二年2月间，松花江下游/丰满水库里的水/从发电站排出时，水温在4摄氏度摆布。A、当年正音“当”B、要想读好长句子就必需要学会进展，自在读一读你觉得这个句子该当在哪进展?谁来试试?(2)同学们，采用刚刚老师交给你们进展法读读这句话：(PPT出示)人们漫步在松花江边，观赏着/这千姿百态的琼枝玉树，便会/情不自禁地赞叹：这真是/“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀。三、精读感悟(一)播放雾凇图片，先生欣赏过渡：刚刚我们经过图片欣赏了雾凇，如今让我们走进课文，在文字中领略雾凇的美。(二)感悟雾凇之美1、PPT出示：松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光的照耀下,银光闪烁,美丽动人。(1)你从哪些词语中感遭到了雾凇的美?(洁白晶莹、银光闪烁)你能给我们读读这两个词吗?(2)想不想读好这两个词?老师可以提供一点帮助：(PPT出示)把画面和文字联系在一同，试一试，你必然会读好它。(3)再把这些词语放到句子中读读。老师眼前仿佛浮现那如雪般洁白、似银样闪烁的雾凇，晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是--出名全国的奇观这么奇特的景象不仅出名全国，更是名扬海外，让我们一同读一读第一段，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的骄傲之情。齐读。过渡：同学们，此时此刻，如果你站在松花江畔，观赏着这美丽的雾凇奇观，你会如何赞誉?2、那么，松花江畔的人们又是怎样赞誉的呢?ppt出示(齐读：人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁的赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀!)(1)一个“千姿百态”就把我们带进了无量的遥想中，到底都有哪些姿势呢?老师给大家带来了几幅不同姿势的雾凇图片，看一看，想一想，这些雾凇像甚么?交流。(2)面对着这千姿百态的琼枝玉树，难怪人们会情不自禁的赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀!(PPT出示)理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。小结：正是由于有了雾凇这个自然奇观，吉林市从1991年起开始举办吉林国际雾凇冰雪节。当时的中国国家主席江泽民观赏雾凇后即兴赋诗一首，大家一同来读一读“寒江雪柳，玉树琼花，吉林树挂，名不虚传”!(PPT出示)这名不虚传的吉林雾凇到底是如何构成的呢?下节课我们继续学习。四、作业1、利用今天学到的一些词语描写一处雪景，不少于200字。2、回去查查有关雾凇构成缘由的材料，看看这奇特的雾凇究竟是怎样构成的。板书设计：23、雾凇洁白晶莹美千姿百态《雾凇》教学反思《雾凇》一课时苏教版教材四年级上册第七单元中的一篇课文。这是一篇写景的文章，作者以简洁恰当的言语，描绘了吉林雾凇千姿百态、洁白晶莹的特点，在字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。我执教的是第一课时，经过教学，我次要是想让先生在读通读顺课文的基础上感受雾凇的美，从而激发先生热爱大自然的思想感情。对于四年级的先生来说，生字词教学还是相当重要的，为了进步先生们的积极性和参与度，在生字词教学环节中我采用了游戏的方式，这一方式吸引了先生们，课堂气氛较为活跃。由于雾凇对我们这边的先生来说是很陌生的自然景象，所以为了更好的引导先生感受雾凇的美我适时地播放了一些雾凇的图片，