课题线与角主备教师王冬梅教具学具准备三角板,直尺课型复习课课时1学习目标1、了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点，并能区分直线、线段和射线，能结合具体情境认识角，会画出指定度数的角。2、培养学生的动手能力。3、培养学生互相交流合作的意识。学习重点区分直线、线段、射线，认识角并会画角。学习难点清晰理解“线与角”这些平面图形的内在联系和区别。导学过程一、复述回顾2人小组回顾下列内容。我们在小学阶段学过哪几种线？()认识哪些角？()二、设问导读1、复习线段、射线、直线（1）用直尺画出直线、射线、线段。（2）你能找出直线、射线、线段的联系和区别吗？端点个数能否度量线段射线直线它们有什么联系？_____________是________的一部分。（3）长方形、正方形、三角形、平行四边形它们的边是直线还是线段？()角的两边是什么？()2、角的整理和分析（1）请你用量角器任意画一个角。并标明角的各部分名称。（2）什么叫角？()（3）计量角的单位是什么？()(4）角的大小与什么有关？()与什么没关系？()（5）按角的度数分，角可以分哪几种？()（6）什么叫锐角、直角、钝角、平角、周角？（7）画出指定度数的角：35。、90。、125。教师备注导学过程3、垂线和平行线的整理与复习（1）同一平面内，两条直线有哪几种位置关系？()（2）什么叫互相垂直？什么叫平行线？（3）平行线之间的距离有什么特点？()（4）在下图中，过一点作已知直线的垂线和平行线。.M三、合作交流同桌互相逐题交流，遇到有疑惑的地方、解决不了的问题保留下来。四、展示点拨小组展示。师重点点拨：平面内两条直线的位置关系、平行线、垂线的概念。五、巩固练习1、当两条相交线的夹角都成（）度时，这两条直线相互垂直。2、在同一平面内，永不相交的两条直线叫（）。3、测量角的度数，所用工具是（）。测量时，要注意的两个重合是（和）重合,（和）重合。.4、角的两条边都是（），角的大小与边的（）无关，与（）有关。（）°﹤锐角﹤（）°直角=（）°（）°﹤钝角﹤（）°平角=（）°周角=（）°一个周角=（）平角六、自我总结我的收获：我的困惑：教师备注板书设计线与角课后反思