PAGEPAGE2有理数的乘法学习内容：有理数的乘法（一）教学设计(播种)二．小组学习：（1）读例2后考虑，几个非0有理数相乘时，积的符号与因数的符号的关系为。这样在进行多个有理数乘法运算时，我们可以仿照两个有理数相乘先，再把。（2）尝试鄙人面用上述思绪重做例2。三、展现反馈：（1）0×（-2011）（2）（-8）×（3）（-0.12）××（-100）（4）7×(-1+)(5)(-7)×(-)×(6)(-)×(-)×(-)四、拓展提升：1.若a*b=a+ab,则5*（-4）=。2.若a,b互为相反数，c,d互为倒数,则︳a+b-cd︳=。3.如果□×（-2）=4，则“□”内应填的实数是。4.4个各不相反的整数a,b,c,d,它们的积abcd=9,那么a+b+c+d的值是。学习目标：会进行有理数的乘法运算。重点：会纯熟进行有理数的乘法运算。一、自主学习：（一）自学指点：1．浏览课本49页议一议之前的内容，考虑回答：（1）7天后甲、乙两水库水位的变化量分别是和。（2）按照课本中的情境，说出（-3）×3的理论意义是。2.在书上完成“议一议”前四个空，然后观察这五个算式,你会发现当一个因数不变，另一个因数减少1时，积的变化是.由此猜想：当第二个因数由0再减少1(成为-1)时，积的变化也是，借助你的猜想完成后四题.3.观察“议一议”九个算式中各因数的符号，考虑回答：(1)我可以把这些算式分为类，类型分别。(2)按照我的分类，我发现两个有理数相乘，积的得出可从方面考虑，分别为(3)由此我得到了有理数的乘法法则为。4.由例1及其后面的一段话，我学会了：-的倒数是，-8的倒数是，与-互为倒数。即若有理数a,b互为倒数，则可满足关系式。（二）尝试练习：1.模仿例1计算：（1）8×（-1.25）（2）（-）×（-）（3）7.5×(-8.2)×0×(-2011)2．判断：有理数a的倒数是。教学反思(疑惑)