PAGEPAGE1有理数的除法学习内容：有理数的除法教学设计二、小组学习：计算（-）÷（-+-）并写出每一步的根据。三、展现反馈：1.完成课本56页随堂练习的（3）（4）及知识技能的1题。（做到学案反面）2、的相反数的倒数是______。3、完成57页的3题（做到书上）4、计算（-1）÷（-5）×（-）的结果是（）A、-1B、1C、-D、-25四、拓展提升：1、以上等式成立的是（）A、25÷4×(-8)=25÷【4×(-8)】B、25÷4×(-8)=25÷(-8)÷4C、25÷4×(-8)=25÷(-8)×4D、25÷4×(-8)=25÷(-4)×82、仔细计算;(1)(-81)÷2××(-)(2)–5÷(-0.2)×(-)+3、“小组学习”中算式在课堂精练38页有另一种解法，请模仿“解法二”完成13题的练习。学习目标：1.理解有理数除法的法则，会进行有理数的除法运算。2.会求有理数的倒数。(播种)重点：能纯熟进行有理数的除法运算。自主学习:（一）、自学指点：1.完成课本55页想一想之前的内容2.根据“除法是乘法的逆运算”完成“想一想”的内容；观察“想一想”四个算式中各因数的符号，考虑回答：我可以把这些算式分为____类，类型分别为_________________.按照我的分类，我发现两个有理数相除，积的得出可从___方面考虑，分别为____________.由此我得到了有理数的除法法则__________________________________________________.3．利用你所学到的除法法则与乘法法则完成“做一做”的成绩（做到学案反面），经过比较每一组算式的方式和结果，你会发现________________________________4.研读例2并模仿第2小题的解法完成例1的第4小题（做鄙人面），你喜欢哪一种解法？（-12）÷（-）÷（-100）==（二）、尝试练习：计算：①（-36）÷(-12)②（-1）÷（-1.5）③÷（-）④36÷(-)÷（-）考虑：在有理数的除法运算中，如何根据算式中所给数的不同合理选用两个法则？教学反思（疑惑）