现在人们最关心、最敏感的话题：本人的认识：交流1：我们在什么样的背景下来思考加强科学教育本科专业建设？——提高认识交流2：我们应该着重从哪些方面来加强科学教育本科专业的建设？——研究与实践问题要目一、开展科学教育本科专业建设研究的必要性1。当前我国高等教育发展的形势（1）高等教育进入“大众化”教育阶段（2）高等教育工作重心转移至进一步提高教学质量“必须坚持科学发展观，实现高等教育工作重心的转移，在规模持续发展的同时，把提高质量放在更加突出的位置，培养数以千万计德智体美全面发展的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才。”-----教育部高［2005］1号文件2007年高校“教学质量与教学改革工程”“质量工程”的六大内容专业设置预测系统教学基本状态数据库系统大学英语与网络教育网上考试系统网络教育资源管理和质量监管系统精品课程共享系统立体化教材数字资源系统终身学习服务系统“质量工程”的10大项目2。我国科学教育本科专业自身发展的需要我国高等教育质量评估的发展广西师大、南京大学、东北师范大学、南京师大、华南师大、湖南师大、上海师范大学、重庆师大、四川师大、浙江师大、杭州师院、首都师范大学、山西师范大学、宁波大学、长春师范学院等规范和改进学科专业教学质量评估，逐步推动建立与人才资格认证和职业准入制度挂钩的专业评估制度。我国科学教育本科专业的建设现状及其问题调查课程与教学论（科学教育）硕士研究生招生单位基础课程、专业课程的合理配置与教学计划的协调研究；我国高等教育质量评估的发展建设3000门国家级精品课程；“质量工程”的六大内容——当前我国科学教育本科专业建设发展亟待解决的问题。目前存在的问题：，大多数院校的专业教学计划（人才培养方案）中的课程设置带有学科本位和分科专业的色彩。（1）高等教育进入“大众化”教育阶段科学教育本科专业的未来发展而相关的网络教学资源更是空白。《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》教高[2005]1号重视学历和职称层次提高，轻学术活动交流，尤其是对通过教学研究活动来提高教师业务素质重视不足，科学教育类课程的师资严重短缺。提倡跨学校、跨学科开展合作研究，共同攻关。现在人们最关心、最敏感的话题：（2）当前科学教育本科专业发展的困境专业自身面临的挑战——最突出问题是缺乏专业规范合理的专业结构和一批具特色的专业，是学校的精华和特色所在，是吸引和培养一流人才的载体和依托，也是培养高水平的教师队伍，甚至是造就教学大师的基础（2）当前科学教育本科专业发展的困境三、科学教育本科专业的未来发展多数学校是由物理、化学、生物等教学院（系）设置该专业，少数是教育学院（系）等设置该专业。“质量工程”是教育部、财政部全面贯彻中央、国务院关于“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署，经国务院批准实施的重大本科教学改革项目，是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后，直接针对提高高等教育质量而采取的具有深远意义的重要举措。——高等教育改革的核心问题。建设3000门国家级精品课程；高等院校的学科专家和科学教育专家应该根据科学教育本科专业特点和人才培养目标与规格，采取联合攻关，积极开展本专业教学资源的研究与开发，主要包括专业教材编写、多媒体教学课件、网络课程、专业学习网站开发等。专业精品课程的建设等。教学基本状态数据库系统我国科学教育本科专业的建设现状及其问题调查“教学投入严重不足，教学管理相当薄弱，教学改革亟待深入。0-15%，为“精英化”教育本科教学评估特别强调新专业的建设评估（1）高等教育进入“大众化”教育阶段我国科学教育本科专业自身发展的需要一级指标专业课程4.3实践教学建立定期采集和公布全国普通高等学校教学基本状态数据制度，加强社会对高等学校办学和教学工作的监督。《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》教高[2005]1号“15.加强高等学校教学工作评估，完善教学质量保障体系。……有计划地开展学科专业等专项教学评估工作。”教育部正在规范本科专业教育为了规范不同学校的专业教育，目前教育部高教司正要求教育部各专业教学指导委员会制定以下三个文件：×××专业发展战略研究报告×××专业规范×××专业教育评估实施办法教育部对高校的评估，将从对一个学校的整体评估（面上）扩展到对学校每个具体专业的评估（点）4。学科建设发展的需要课程与教学论（科学教育）硕士研究生招生单位课程与教学论（科学教育）博士研究生招生单位二、科学教育本科专业建设研究的若干问题2。研究的思路方面和方法3。研究的内容课程体系和教学内容改革研究——高等教育改革的核心问题。目前存在的问题：，大多数院校的专业教学计划（人才培养