第页人教版九年级上册《星星变奏曲》教案《星星变奏曲》在浓重的丢失感中萌发出来的寻求与寻觅，既给这些诗篇蒙上一片迷悯与感伤的情调，又浸透着不甘埋没与泯灭的内在力的冲击与奔突。下方是小编分享的人教版九年级上册《星星变奏曲》教案，一同来看一下吧。教学目标：知识与能力目标：揣摩诗句，领悟比喻句的寓意，把握诗歌意境。过程与方法：1、采用先学后教的洋思模式。2、理解本诗在内容和结构上的变奏曲特点。情感态度与价值观：有感情的朗读诗歌，感知星星的抽象特点，领会作者的思想感情，激发先生对美好事物的向往之情。教学重难点：重点：朗读品味，把握意境。难点：比喻句的含义，变奏曲的特点课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：回顾《天上的街市》，引入教学。二、知识介绍：朦胧诗朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们擅长经过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了古代意象诗的新天地，新空间。是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，前后大量发表了一种新风格的诗。这类诗，有三四十年没有出如今中国的文学报刊上了。最初，他们的诗还仿佛是在继承古代派或后古代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。这首诗表现了朦胧诗的一些典型特点。三、自学指点1：（全体感知）1、诗中的星星意味甚么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？2、两大节诗在结构上及言语上有甚么异同点？四、合作展现1：1、意味着光明，意味着美好的事物，表达了他对光明的渴望。2、都用“如果-----谁还需求---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不情愿”和“谁情愿”。五、自学指点2：1、这首诗为甚么题为《星星变奏曲》？2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意。3、怎样理解“风吹落一颗又一颗肥大的星星”？4、“寂寞地燃烧”是甚么意思？六、合作展现2：1、这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与次要意象变换情境，委宛抒怀。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相反或相近，有一样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不情愿”和“谁情愿”就不同了。（句式、词语）这类情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。2、如：“每一首诗都是一群颤抖的星星”、“风吹落一颗又一颗肥大的星星”3、“肥大的星星”比喻并意味人们对光明的微茫的希望。不仅太阳得到了，连“肥大的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗暴虐和冷酷无情。4、在寻求自在和光明的过程中，在周围都是黑暗的时分，只能燃烧本人去寻觅光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。七、当堂训练：1、试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不情愿……谁不情愿……”的句式写几句诗，表达一种企盼。（提示：留意诗歌的言语方式与内容表达的联系，并在鉴赏的基础上仿用诗中的基本句式，运用不同的句式表达一样的情感。）2、根据练习三要求写几句诗。八、提升小结：这首朦胧诗，运用意味的手法，用“星星”意味光明，表达对冰冷的理想的否定，抒发了对理想的向往和寻求和虽然迷茫丢失而不失坚定的希望。板书设计：向往光明将来（正面）星星变奏曲否定黑暗理想（反面）科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。其次，减少学习时的干扰。学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小