五年来，我们以培养学生的“汉语教学能力、中华文化传播能力、跨文化交际能力”为核心；严格遵循专业建设的规律，严格执行财务制度，建立了务实、高效的管理运行机制，圆满实现了既定目标，预期成果全部显现。我们认为取得成绩的关键主要有：年晋升副教授1人。增设实习基地，组建文化社团三、大力提升学生实践能力孔子学院的院长专题讲座既解决了高层次人才难以引进的问题，又使本专业学生享受了内地高校优质的教学资源。增加了中华文化、中亚国家文化等课程，将武术、剪纸、国画、书法、茶艺、中华曲艺等纳入课程体系。37名学生参与教师的课题研究；一、建立了一支“疆内外”结合的师资队伍二、建立了凸显“双语”、“双文化的课程体系一、建立了一支“疆内外”结合的师资队伍学生自身的中华文化传播能力、艺术鉴赏能力得到了进一步增强。引进6名俄语、武术、音乐、美术专业教师。年，专职教师26人，其中，教授7人，副教授9人，讲师10人；博士5人、在读博士2人、硕士17人。5年间建立了14所文化教学实习基地在吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦建成4个语言实习基地，实现了整班制第六学期赴海外进行俄语听说读写技能和中亚国家国情实习的模式。二、建立了凸显“双语”、“双文化的课程体系二、建立了凸显“双语”、“双文化的课程体系五、存在问题和不足一、建立了一支“疆内外”结合的师资队伍公共俄语四级的过级率级100%；将俄语设为主体外语，增设了吉尔吉斯语、塔吉克语和哈萨克语课程。三、大力提升学生实践能力加深学生对实习国语言文化的理解，提升跨文化交际能力。5+1”的人才培养模式增设实习基地，组建文化社团“外”是指外教、从国外归来的教师及国外来访学者学生在国外的优异表现，也得到了当地中资企业的青睐，成为学生新的就业选择。增设实习基地，组建文化社团对外汉语教学人才将面临一个极大的缺口。将俄语设为主体外语，增设了吉尔吉斯语、塔吉克语和哈萨克语课程。一、建立了一支“疆内外”结合的师资队伍“疆”是指本院教师队伍一、建立了一支“疆内外”结合的师资队伍将俄语设为主体外语，增设了吉尔吉斯语、塔吉克语和哈萨克语课程。一、建立了一支“疆内外”结合的师资队伍公共俄语四级的过级率级100%；谢谢观看